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　　“要把工作做好，必须先从思想上解决问题”是重要的历史经验。当前，“强大的思政引领力”是教育强国的“六大特质”之一，并居于首位，为中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。新时代回答好“教育强国、高校何为”，提升高校思政引领力，应当从政治定力、内容强化、场域拓展、载体搭建等维度同向发力、久久为功。

　　保持“清醒坚韧”的政治定力，掌握领航方向。教育强国建设有鲜明的政治属性，政治属性的彰显需要思政引领力为其提供坚实的内在支撑。当前国际风云变幻、意识形态斗争错综复杂，高校处于意识形态工作的前沿阵地，尤其应清醒把握“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，坚持党管教育、党管意识形态，加强党对高校的全面领导，发挥思想政治工作和体制机制优势，坚定不移引领高等教育事业发展方向。高校思政引领力的关键在于坚持不懈用马克思主义中国化时代化最新成果铸魂育人。政治上的坚定来源于理论上的清醒，应着眼于实现“两个巩固”，打造“党委理论学习中心组以上率下学、教职工政治理论融入日常学、学习大讲堂融会贯通学、红色课堂研学践学”的学习机制平台，补足师生精神之“钙”、筑牢信仰之基。应组建分众化、差异化、互动化的理论宣讲“轻骑兵”，把鲜活的理论讲鲜活、生动的理论讲生动，让广大师生在思想上行动上“拧成一股绳”。同心同德其利断金，应构建党委统一领导、党政齐抓共管、各单位分头负责的思政工作格局，加强部门间信息互通、资源共享、力量协作，向协同要合力，向管理要质量，把思政引领贯穿于学校治理、教育教学、管理服务全过程。

　　增强“因时而新”的引领内涵，确保后继有人。建设教育强国的目的，就是培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大任、能担重任的栋梁之材，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。这对高校思政引领力作出了内在规定。应深刻把握高校作为教育、科技、人才的交汇点的特殊地位，并以此为认识之基，聚焦高质量发展主题，高位对接党的二十届四中全会所作出的“一体推进教育科技人才发展”“促进高质量充分就业”“办好人民满意的教育”等新战略新部署，尤其是“实施立德树人工程”的实践要求，系统完善思政工作体系，使思政工作的各项政策体现时代性、把握规律性、体现创造性。应战略性把握人口形势新变化对教育变革的迫切需要，优化高校思政引领“指挥棒”，破除“四唯”评价痼疾，把思想品德、社会实践、志愿服务等情况作为学生评价重要指标，将参与思政工作、课程思政建设情况作为教师职称评审、评奖评优、岗位聘用重要依据，探索动态评估思政工作成效，增强思政引领力提升的内驱力。教材是教育活动的主要依据、课程实施的重要媒介，应立足中国式现代化建设要求，紧跟高等教育发展趋势，深入推进习新时代中国特色社会主义思想进教材，打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材，发挥精品教材思想引领、理论引领、人才引领、风格引领的示范带动作用。

　　拓展“知行合一”的引领场域，推进全域育人。高校思政引领力提升的前提是要以教育发展对象为中心，把教育对象作为“活生生的人”“现实的人”看待，以人的需要为逻辑起点、以人的需要满足为最终旨归。教育者要先受教育，教育的高质量说到底是教师的质量，因此，应在保证教师配备数量的基础上，通过集中培训、挂职锻炼、访学研修等方式，打造高质量教师队伍，尤其是建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，让学生既“亲其师”又“信其道”。应打通“第一课堂”与“第二课堂”，结合“文明校园”“绿色校园”“平安校园”建设等工作，开设理想信念教育、文明素养教育、爱校荣校教育、劳动教育、铸牢中华民族共同体意识等教育主题，辐射关照“生命”“快乐”“婚恋”等生活议题，推动学生德智体美劳全面发展。应坚持“开门办思政”，加强政府、社会、学校的沟通协作，邀请党政领导、“三老”、“科学先锋”、“劳模工匠”等走进高校思政课堂，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”的有机衔接，以思政资源的高质量供给实现高效能引领。应整合企业园区、社区乡村、校园场馆、红色基地等实体场域，建立能承载宣传宣讲、调查研究、志愿服务等功能的实践基地，激发学生在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等方面争当排头兵和生力军，增强思政引领的实效性。

　　搭建“数实贯通”的引领载体，实现向新提质。数字技术正在以前所未有的方式重塑当下教育形态，数字思政成为推动高校思政引领提升的重要创新路径。善假于物，才能增活力、添动力。推动传统载体与现代技术的深度融合，成为新技术条件下提升思政引领力的必然选择。应充分运用大数据、人工智能算法等数字技术，打造线上线下融合、虚实场景互动的智能思政平台，为思政教育活动参与者及教育过程“精准画像”，服务思政课教学、科学研究、课程思政与日常教育等工作需要，不断提升思政引领的精准性。应破解青年大学生成长密码，在大力推进建设“一站式”学生社区过程中，特别注重数字技术的嵌入运用，既“键对键”又“面对面”，掌握学生的心理健康状态、学业状况以及就业创业难点堵点等，提供针对性的帮扶指导。应解锁新时代传播密码，强化校园网络内容建设与管理，打造集思想性、知识性、趣味性于一体的校园新媒体平台，传播主流价值，唱响网上思想文化主旋律。应推动文化基因传承，强化校园文化建设数字化赋能、信息化转型，强化非遗文化传承、高雅艺术进校园等校园文化品牌的数字技术运用，打破传统与现代的“次元壁”，推动文化形态形式“升维”，营造沉浸式文化体验，增强学生文化主体意识，提供最深沉、最持久的支撑引领。